ATIVIDADE MÓDULO XI RAÇA,CURRÍCULO E PRÁXIS PEDAGÓGICA

A atividade foi desenvolvida com o 2º ano “A” da Escola Municipal Cantinho da Alegria sobre a orientação da professora: EDILEUZA Mª LOPES
Primeiramente li um artigo que fala sobre a diferença entre o miserável,o pobre e o rico. Miserável - é aquele que talvez coma alguma coisa no decorrer do dia.
Pobre - sobrevive com até R$ 60,00 mensais (acho que é isso).
Classe baixa - possui renda mensal de um salário mínimo
(juntando miserável, pobre e classe baixa dá aproximadamente 60% da população brasileira). Ser rico é uma coisa muito relativa. O que você entende por riqueza pode ser totalmente diferente da minha concepção. Para mim, riqueza é isso:
> Dormir sem preocupações com as contas que não vai conseguir pagar amanhã
> Não depender financeiramente de ninguém
> Não precisar se matar de trabalhar, em um emprego desgastante ou uma atividade de que não gosta.Foi comentado sobre a diferença entre as três classes,levando o aluno a refletir e perceber que ele,sua família pertence a uma classe trabalhadora,porém na sociedade de hoje as três classes estão presentes,e que devemos respeitar as diferenças existentes em nossa sociedade.

RELAÇÕES RACIAIS – MÓDULO X

"A Cor do Preconceito" reúne ficção baseada em fatos reais e um conteúdo informativo bastante abrangente e ricamente ilustrado. O livro foi escrito a seis mãos pela ficcionista Carmen Lucia Campos, pela pesquisadora, professora e historiadora Vera Vilhena, além da antropóloga, pesquisadora e diretora do Geledés - Instituto da Mulher Negra, Sueli Carneiro.

Na história criada por Carmen, o tema do preconceito de cor aparece de modo contundente, num enredo que a autora trabalhou com maestria. Nele, destaca-se a adolescente negra Mira, excelente aluna de uma escola da periferia, que, graças a seus esforços, consegue uma bolsa de estudos num dos melhores colégios da cidade.


Essa aula foi desenvolvida com os alunos do 2º ano A, do Ensino Fundamental, na disciplina de História sobre a coordenação da professora; Edileuza , Mª Lopes. Primeiramente introduzi minha aula falando sobre o assunto, “As Diversidades Raciais no Cotidiano Escolar”, logo em seguida comentei sobre “A COR DO PRECOCEITO”.Mostrando que não importa a cor da pessoa,mas o que vale é seu esforço,determinação e luta em busca de seus objetivos.Após isso cada aluno desenhou-se e escreveu uma frase que representasse o que a história quis mostrar ou contar.Muitos alunos escreveram que somos todos iguais e que devemos respeitar as diferenças. É fundamental que a escola promova discussão sobre o tema do PRECONCEITO RACIAL.Numa sociedade onde a intolerância e o preconceito estão enraizados nas práticas sociais e políticas , se faz preciso tomar consciência da importância de nossas posturas e discursos de justiça e democracia.

módulo VI

Atividades desenvolvidas com o pré I C... LEIA MAIS.

MÓDULO VII

IDENTIDADE E CULTURA AFRO-BRASILEIRA...LEIA MAIS.

MÓDULO IX

ATIVIDADES DESENVOLVIDA COM O 2º ANO... LEIA MAIS.

Módulo VI

MÓDULO Vl

PLANO DE AULA:
CONTEÚDO: Miscigenação
OBJETIVO: Reconhecer e respeitar a diversidade em sala de aula
Seqüência didática: Leitura de contos africanos, rodas de conversa, vídeos, desenho livre para colorir.
DESENVOLVIMENTO: Em círculo contar história, em seguida conversar com os alunos sobre a história ouvida.
Deixar que os alunos se expressem sobre eles e sua família.
Pedir a eles que façam desenhos de seus colegas , depois pinte- os de acordo com a cor de cada um.
Duração: 3 aulas.
AVALIAÇÃO: Investigação e diálogo sobre as diferenças raciais.

MÓDULO V - PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO E A CONTRUÇÃO DO RACISMO

Os alunos do 2º ano B, do turno vespertino da Escola Municipal Cantinho da Alegria , realizaram a atividade de completar as frases
O europeu é......................................
O asiático é .......................................
O negro é..........................................
O indígena é .....................................


Primeiramente, expliquei sobre cada palavra depois,juntamente com eles respondemos cada questão,percebi que em relação ao negro e o índio os alunos já tinham mais conhecimentos ,porém em relação ao Europeu e o Asiático eles tiveram mais dificuldade em falar.Depois do diálogo cada um fez um desenho que representasse uma cultura .Pude notar que a maioria fez desenhos referentes a cultura do negro e do índio isso devido ao que já vem sendo trabalhado.